Необходимость коммуникативной направленности в обучении иностранным языкам закреплена Государственным стандартом и подтверждается неизменно развивающимися межкультурными связями, а также опытом преподавания иностранных языков. 

Использование игры помогает осуществлять целенаправленное формирование и развитие коммуникативной компетенции у учащихся, и, следовательно, способно ориентировать на достижение практического результата в овладении языком, а также на образование, воспитание и развитие личности школьника.

Игра - это деятельность, в которой учащийся сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает всю систему человеческих отношений.  

Игра как средство формирования коммуникативных навыков.docx

Интегрированная модель обучения иностранному языку позволяет сформировать  единое образовательное пространство языкового поля через единство целей в организации урочной и внеурочной деятельности.

Разработанная  программа внеурочной деятельности «Учим немецкий играя» является одной из составляющей методической системы, направленной на формирование коммуникативной компетенции и результатом многолетней работы над проблемой  повышение качества иноязычного образования.

Цель программы – формирование  иноязычной коммуникативной компетенции средствами игровой деятельности.

Реализация программы внеурочной деятельности.docx

Программа внеурочной деятельности "Учим немецкий играя.docx

Профессиональный стандарт педагога – документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации. 

Профессиональный стандарт педагога.docx

          Игра - особо организованное занятие, требующее напряжения и эмоциональных и умственных сил. Игра предполагает принятие решения, желание работать. Игра обостряет мыслительную деятельность играющих. В игре все равны. Она посильна даже слабым ученикам. Более того, слабый ученик может стать первым в игре. Находчивость и сообразительность в игре оказываются порой более важными, чем знание предмета. Чувство равенства, атмосфера радости, ощущение посильности заданий - все это дает возможность преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка и благотворно сказывается на результатах обучения. Незаметно усваивается языковой материал и возникает чувство удовлетворения.

Обучающее значение игр на начальном этапе.doc

Объективной потребностью современного общества является поиск оптимальных путей организации учебно-воспитательного процесса. В школе проверяются разные стратегии обучения, предлагаются альтернативные методические решения. 
Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной педагогике и психологии. 

Составляющие мотивации и ее влияние на учебный процесс.docx

Использование проектной технологии на уроках иностранного языка позволяет  эффективно включать каждого учащегося в активную деятельность. Совершенствуются умения устной и письменной речи, расширяется кругозор учащихся, развиваются коммуникативные навыки. Каждый ребенок учится высказывать и отстаивать свое мнение и приводить убедительные аргументы. Проектная методика дает большие возможности для активной устной практики, помогает учащимся в дальнейшей их учебе.

Проектная технология на уроках немецкого языка.doc

Данная методическая разработка посвящена организации образовательного  процесса на уроках немецкого языка и раскрывает вопрос практического применения форм и приемов современных педагогических технологий с позиции здоровьесбережения. Методическая разработка  носит аналитико-обобщающий характер, и рассмотренные виды деятельности могут быть использованы учителями иностранных языков в работе образовательных учреждений.

В материалах имеется методическая разработка урока «Путешествие по городам Германии», раскрывающая использование современных технологий с позиции здоровьесбережения 

Методическая разработка.docx

     Иностранный язык в последние годы стал очень востребованным и в полной мере осознаётся как средство общения, средство взаимодействия людей, средство приобщения к иной культуре и как важнейшее средство для развития интеллектуальных способностей школьников.

    Поэтому не случайно основной целью обучения иностранному языку является формирование и развитие личности учащегося, способной к достижению необходимого уровня иноязычной коммуникативной компетенции (ИКК), к участию в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствующейся в овладении иноязычной речевой деятельностью. 

Формирование коммуникативных навыков на уроках немецкого языка.docx

В настоящее время большое внимание уделяется повышению качества  иноязычного образования.

Целью единого государственного экзамена по иностранным языкам является определение уровня иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся. Основное внимание при этом уделяется речевой компетенции, т.е. коммуникативным умениям в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме, говорении, а также языковой компетенции, т.е. языковым умениям и навыкам.

В материалах семинара представлены стратегии успешной подготовки учащихся к итоговой аттестации по иностранному языку выпускников основной общеобразовательной школы. 

Семинар.docx

Доклад на тему  «Педагогический профессионализм – стратегическая перспектива развития и совершенствования современного учителя 
в рамках реализации национальной образовательной инициативы  «Наша новая школа»».